readx(); 基础教育，解决有无的问题，并且为大学教育提供足够的选材，只有到大学教育，才算是真正为科技提供人才，大学教育数量和深度，代表着的一个国家的理论和科技的深度，这一点，无论是现如今，还是未来，都是被证明过的，中国在最初的时候，是没有能力兴建高等学府的，无论是在1910年之前兴办的那几所大学，还是后来杨元钊的推动西北建设的，都不可能一口气吃个胖子，西北是从技术学院开始的，主要是培养动手能力，然后才在家大规模出国留学和对内吸收人才的基础上面，扩大规模兴建了一系列的学校。
到1915年，每年中国可以接受高等教育的人员多达1500万，没错就是这么多，中国没有高等教育大规模培养的历史，可是从西北崛起开始，大规模的师资，大规模的院校建设就在进行，加上留学系统的补充，总过一共兴建3400所各种类型的高等院校，绝大多数都是最低级的，没有足够的底蕴的学校，可伴随着科技和交职人员突飞猛进的增长的，这些学校发展的非常快。
按照目前的统计，就大学层次，每年的适龄学生的数量，不会超过700万，可是这只是目前的数据，毕竟从6岁上学，12年的教育，这一批出声的学生的出声年龄在1899年之前的，哪个年代是什么年代，1900年的八国联军侵华，之前更是动荡不堪，民众们都生活在困苦之中，生育率当然不会高，可是之后，1910年之前，生育已经有了显著的提升，主要的原因就在于医疗保障的提升，1909年，西北最少有1.5亿人，医疗已经开始建设了。
只有的1910年，1911年的，更是一个井喷的提升，到1912年统一全国之后，在西北的持续投入之下，在全国保障，出生率越来越高的，到1915年，甚至达到了27%以上，这代表着什么，只是1915年就增加一亿的新生儿的，虽然就未来的经历来说，这些新生儿不可能全部进入到高等院校之中的，按照目前建设的标准，3400所高等院