流表看起来相当原始、简陋，指针刻度的准确性也很让人怀疑。只能粗浅看出其指针在抖动，但你要说这电流是多少，使用电表的潘寅能根据刻度给出一个大概的数值。什么？你要更精确的？老实说，我也不知道，大致准确就可以啦。现在要求还没那么高。
班里此时在上课的学生大概有十五六人的样子，基本都是高中一年级的；而在埋头做作业的所谓“高年级学生”（主要是高中二年级，目前东岸学制虽几经改革，但高中仍只有两年，实行传帮带制度，即高一就开始分科，高二学生中的佼佼者也会教授一些简单的知识给高一学生，一个老师只带少量学生，以确保教学质量），大概也有十一二人的样子。这总计三十个人左右，就是此时华夏东岸共和国专门研究电学的精华了——当然了，南铁或中铁公司或许也有一些排查电报线路、更换蓄电池电解液和电极的雇工，但他们不怎么懂理论知识，不能算作研究人员。
托“科学春天”计划的福，最近工程院电学所收到了很大一笔专项研发资金，其数量大约为每年五万元，如果再算上工程院按照份额划拨下来的经费，每年电学所的研究费用已经达到了七八万元，相当之充足。且“科学春天”计划评审组还单独承诺。工程院电学所若觉得有必要，还可单独打报告要求增拨特别经费，评审组会在专门审核后决定是否批准。
研发资金陡增数倍，电学所一干上下顿时也阔了起来。虽然他们被勒令迁到了人迹罕至的雪峰湖（即阿根廷湖。因湖畔环绕的雪峰而得名）一带，但这都不是什么大问题——潘家父子等四名穿越众老师自然有人代会专门给的利益补偿，学生们也因为能够学习如此“神秘”又高大上的知识而兴奋不已，故一个个都没什么怨言，安心地在风景优美的湖畔搞起了学习和研究。甚至于，前些日子另一位负责外联的穿越众老师还被潘老头派回了本土。目的就是去各县初中摸底考察，然后招募一些有潜质的学生来雪峰湖这边学习，毕竟现在大家有钱了，也是时候多培养一些人才了。
当然