学校办学特色统一起来，突破口应该是爱国主义教育。”
吴秀清说：“如何抓？”
“把历史上关于抒发爱国的诗词歌赋全部找来，编成一部校本教材，供师生每天诵读传唱，强化师生的爱国思想。这是一个方面。”赵倩笑着说。
“还有呢？还有其他举措吗？”吴秀清追问道。
“还有营造浓厚的爱国主义文化氛围。利用大操场的围墙，建设一条爱国主义教育长廊，展示爱国主义诗词歌赋、名人名言、典型人物、典型事迹等等。每天务必播放一至二首爱国歌曲。”赵倩认真地说。
吴秀清满脸笑容道：“这个想法也不错！还有吗？”
赵倩继续笑眯眯地说：“每学年开学的第一个月定为爱国主义教育月，学校开展爱国主义教育活动，班主任上爱国主义主题班队课，语文教师上爱国主义经典诗文课等。”
吴秀清继续启发道：“学校可以开展哪些爱国主义教育活动？”
赵倩笑了笑说：“一是可以开展爱国主义征文活动，教师、学生都可以写；二是召开爱国主义座谈会，让教师畅所欲言，说说为什么要爱国，作为教师，应该如何爱国；三是开展爱国主义教育合唱、小组唱、独唱等。每年有个侧重点，搞好一两项活动。”
吴秀清说：“这些思路也很好！为什么不搞其他项目，唯独要搞爱国主义教育？”
赵倩笑道：“教师有了爱国主义思想，就想为祖国做更多的工作，就想把孩子教育好，为祖国培养更多的人才；学生有了爱国主义思想，就会想为祖国的繁荣富强而努力读书。周公的‘为中华之崛起而读书’就是一个很好的范例！”
吴秀清兴奋地说：“这个想法非常好，思路也很清晰。其实，以爱国主义教育为突破口，形成特色，每所学校都可以做的，但要做到极致，很难！说来说去，还是要有一位很强的校长！”
赵倩笑了笑接着说：“把爱国教育与爱党教育、爱社会主义教育有机地融合在一起，内容就更丰富了。在师