也有几个乡镇的群众不怎么重视教育，年年中高考成绩都垫底！”赵倩分析道。
吴秀清说：“你分析得非常到位，你爸妈在的玉壶乡就非常重视教育，这几年成绩都很好！这个地方的民风特别淳朴。”
“是啊，咱们玉壶乡不但领导重视教育，就连一般的农民也非常重视教育，尤其尊重教师！我记得，我爸妈在的岭坑村的村民，只要家里有好的东西吃，比如，杀鸡杀鸭都要请老师一起分享，杀猪就更不用说了，必须请老师去吃饭的。我曾任教的东上村也一样，我们教师不要种菜的，常年都是农民供应的！”赵倩充满激动地说。
吴秀清点点头说：“这些都是相辅相成的，教师要得到人们的尊重，首先自己是一位好老师。如果自己是一个不务正业的教师，人们肯定是不会尊重你的。就像你爸妈，他们为乡村教育倾注了付出辛劳，倾注了汗水。所以才得到全村人的尊重。”
“姐，你这位局长当得很够格，你怎么对我的父母了解这么清楚啊？他们是一线的农村教师啊。”赵倩带着恭维的语气笑着说。
吴秀清笑哒哒地说：“就你会说恭维话！我作为教育局的主要负责人，当然要了解基层情况咯！你说教师队伍建设，除了抓好师德师风建设，还有什么其他的想法吗？”
赵倩若有所思地笑了笑说：“当然是培训咯。咱们福宁县的教师与外地教师相比，整体水平还是不够。根据本县的实际，我认为还是进行教材教法培训。”
吴秀清点点头道：“如何培训？都哪些教师要首先培训？”
“姐，我觉得应该是全员培训，分学科，分年段培训。比如，初中语文就可以分为三个年级培训，初三是当务之急。整个年段的语文教师集中进修学校，聘请本学科最好的教师对每篇课文进行分析，提出教学建议。”赵倩十分有把握地说。
吴秀清点点头道：“这个很有现实意义，起码教师对教材能有很好地把握。让一些教师上示范课，把分析教材与课堂教学结合起来，充分发挥教材的例子