如果对落聘教师不闻不管，
他们心里就会燃去怒火，就要把他们的愤怒情绪，发泄在我身上。就会采取过激行动，
他摔杯子，是对我发泄的怒火的一种表现。
正像你说的小邓老师狂言要杀我。
所以我才强忍着，把他对我的怨恨。想法变成护爱、关心，跟他接近。
才感化他。
我之所以看到他对你动武时，我不但不教训他，反而把你推搡出门去。
你可知道，我对你这一推，作用有多大？
我跟他谈话时，他就不像以前那样，对我恶眼相对、不理不睬。
我让他坐起来，并且对他说，有什么解决不了的问题可以好好对我说，，火气不要大。
他二话不说，就坐下来，认真听我说。
要说魔力，这就是魔力。”
“我就不像你有这么大的耐心。
像哄小娃娃一样去哄他。
你今天来找我，不仅仅是跟我说这些，恐怕还有什么事情，
你就直说。”
“你不愧是在大学专门学过心理学的。
无事不登你的门，我是想跟你商量关于小邓老师落聘后的处置问题。”
“你说的这个问题，……不是在你拟定的文件中已经说得很清楚。
就让政教处。总务处和教务处一起研究怎么聘任他。
你单独找我，恐怕有些不合适吧？”
实际教务主任徐老师，早就知道贺宇来找他的目的。
因为让小邓，去总务处只能是去食堂当工人，
小邓绝对不会去。
政教处又是管班主任的，
班主任一个都不聘任他，他怎么能去管班主任？
无非就只有来教务处，打教师的考勤。
教务主任故意要听听贺宇怎么说。
真是；
局长的点化起作用，
甘愿忍辱负重，
用爱心去感化仇人，