贺宇对李校长说：“我就按照你的意见，打印好后，我就去找李局长，听听他的意见。
至于宣布的事，最好还是你去宣布，较为恰当。”
“你今天怎么这样啰嗦，我本身心情就烦。在大会上让你去宣读，你就去宣读，别说了！
赶快去打印，今天就送一份给李局长。”
听李校长这么一说。贺宇就没有再说什么。
他就去找打字员打印。
他在想；‘我送一份给李局长，让李局长看了以后提提意见，取得他的支持
再加上把教研员召集起来听听他们的意见，取得共识。
这样，他们就可以出面去进行宣传，阻力就小。
他们可是最有发言权的教学权威人士。
有李局长和教研员的支持，我就可放心大胆的去执行。’
他把已经拟定修改好的方案，交给打字员。
因为这是一份不寻常的文件。
只有自己守在打字机旁。边打印边校对。以免出现差错。
打印出一份以后，他又反反复复的检查，直到对一个标点符号，他都要认真查看。
没有问题了。他就让打字员先打印出五十份。且一份一份。装订好以后。
他又一份一份进行检查。有没有少页或多页的现象。
检查完后。
他就抱去校长办公室，要校长盖章。
校长说他；“盖个章，也要我盖！
你就是这么小心翼翼的，
快拿去盖。”校长边说边把印章拿给他。
真是；
对改革方案
慎之又慎，
特别是对教师进行聘任。
不知要冒多大风险。
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