听课后，本来就接着召开来听课的全体人员的座谈会。
可是在几个老前辈的要求下，先召集一部分同学的座谈会。
他们为什么要这样做，这个目的，让教育局的领导已猜到三分。
教育局领导就让尹校长去通知，十几个发言积极的同学，留在教室里。
并且让贺宇避让。
学生座谈会开始时，一中的一个老教师，就迫不及待问事先他记了名字的那个学生；‘’老师都没有讲的课，你怎么就能做对两道练习题？”
“我是在上课前，就预习了老师将要在上课时要讲的内容。
反复看了几遍，觉得这两道题并不难，按照教材上说的去做。”
“你实实的说，真的是这样吗？
你又不是天才。老师不讲课，你就能做出来？
是不是我们来听课前，贺老师就先先把今天要学习的内容给你们讲了一遍？”
这个同学听他这么一问，觉得他好像像审犯人一样的来对待自己。
就不客气的说：“你这个老师，我认识你，
你不就是一中的老师吗？
说话这么盛气凌人？
讲话一点不客气！
你就是看不起贺老师，不相信我！
我原来就是一中在你教的班的学生。
听说五中的贺老师讲课，用新型的教学方法，让学生先进行预习，并试做练习题。
这是培养学生自学的好方法。
在课堂上，充分调动学生学习的积极性和主动性。
让学生在课堂上发挥各自的想象力和思维能力。
比你在一中用搬砖似教学法不知好多少倍！
所以，我就让我爸爸把我转学到五中来贺老师教的班。
我的学习成绩提高得很快，请你不要用偏光镜看贺老师！
今天听了他的课，应该好好想一想，再继续用老方法教学生。恐怕学生慢慢要跑光了！‘’
这个老教师一