也不懂意自己的这种教学方法。
他不管风浪起，稳坐钓鱼船。
他说：“同学们！
我们一起来学习、研究新课内容、
今天要学习研讨的是两条直线的夹角公式。
在研讨前，让大家回忆一下两条直线的位置有几种？
一个学生举手说：“老师我知道!”
“好！
你就回答。
“有三种位置。一种是平行，一种是重合，一种是相交。相交时只有一个交点。”
“回答正确，我再问你，这三种位置，它们之间的斜率有何关系？”
“平行、重合时斜率相等，相交时根据各自直线方程来计算。”这个学生答。
“同学们说，他答的对不对？”贺宇问。
“答的对，很干脆！”不少学生说。
“还有谁要补充的。”贺宇问。
…….
“没有补充，我们就一起来研究，两条直线相交时夹角怎么计算。
在研究之前，我要问；什么是直线的倾斜角？”
有几个同学举手。
贺宇就让前排的一个学生回答。
这个学生就回答说：“直线与x轴平行或重合时的倾斜角为0。
直线不与x轴平行或重合时必与x轴相交。
此时，以x轴为基准，x轴正向与直线向上的方向之间所成的角叫作直线的倾斜角。
这个学生并且走上讲台，在黑板上画出图形
他还写上
直线倾斜角α的取值范围为：0≤α180。
“回答很好！
我认为这个同学不但回答正确，而且图画得很漂亮，标图也非常准确。
直线倾斜角α的取值范围注明得很准确。
同学们一定要牢记，直线倾斜角α的取值范围大于或可等于零，但是只能小于180。
而且还要牢记，直线是与x轴正向与直线向上的方向之间所成的角叫作