“总算找到了。”
半个多小时后，周宇手中多了一本《六道轮回图解》。
这本书中记载了古往今来几乎所有狩魂师观想的六道轮回图，对周宇的启发很大。
之前说过，哪怕是同一种狩魂师传承，但具体到个人，观想出的六道轮回图也不尽相同。
所谓一千个人，便有一千个哈姆雷特。
同样的，一千个人，便有一千种六道轮回。
周宇之所以没从老校长留下的【人道图】中看出什么名堂，关键在于周宇心中尚没有构建出他自己的六道轮回体系。
简单来说，就是周宇空有一块u盘，却没有能够读取u盘的播放器。
这种情况下，他能看出名堂就怪了。
“靠！早该想到的。”
周宇将书放回了原位。
实际上，这算不上什么了不得的经验，在狩魂师的传承中，这些都属于常识。
周宇的问题就在于把传承顺序搞反了，他以为是先领悟六道轮回真义，再构建属于自己的六道轮回体系。
但其实是先在脑海中刻画出六道轮回观想图，然而再以传承中的六道轮回真义去填充。
这才是传承正确的打开方式！
搞清楚症结所在，周宇也就没有多待，转身离开了图书馆。
毕竟超过一个小时，就得再扣除一点学分。
他虽然不差学分，但能不浪费就不浪费。
图书馆一层的书籍终究还是太基础了，于他而言意义不大。
回到宿舍，周宇盘膝坐在床上，精神力探入老校长留下的传承魂珠。
还是那幅【人道图】，这一次他没有傻乎乎地一直盯着看，而是开始考虑该构建什么六道轮回体系。
常见的体系有门户、罗盘还有就是老校长这种书画。
体系没有高低贵贱之分，它仅仅只是个人对六道轮回的理解。
六道轮回的概念太过抽象，所以必须要借助三维物体来进行一种具象化