的检查书，重又写了一遍检查。这等于是小婧自己，也和这些同学一样，又写了一次检查。只是，她因是心不甘情不愿帮别的同学写检查，在写的时候，故意装出记不全的模样，将那检查写得，略微简洁了一些。
第二天早上，张老师没有进到教室里来。自然，也没有在班上宣读任何一个人的检查了。
这事就这么过去啦？这下，小婧气不忿呀。
自习课时，小婧偷偷跑到张老师的办公室去，质问张老师：“张老师，你这次为什么不公开宣读那些同学的检查啦？”
张老师眼中含着一丝狡黠，慢悠悠、笑眯眯地说：“因为这一次的检查，没有一个人有你上次写得好，写的深刻啊。这念起来，就没什么营养了。所以，我就不在班里念啦。”
一句话，说得小婧真是欲哭无泪啊：这检查没有我上次写的好，就不公开念他们的检查啦？这竟然也是理由啊？
由此事可见，古人说的好啊：害人之心，不可有啊！
小婧气道：“他们写的不好，才更应该念呀！应该好好地批评他们所犯的错误，认识不深刻，让他们记住教训，再写一遍，才对！”
张老师笑说：“那好呀。你去到教室，通知他们，就说我说的，因为他们的检查写的不深刻，让他们再写一遍吧。”
小婧哪敢将张老师这话带到班上去说呀？那不等于是告诉大家，自己去过了张老师那里了。
同学们肯定会浮想联翩：郑小婧跑到张老师办公室去干嘛呀？肯定没干什么好事？要不，张老师怎么会要求我们重写一份检查呢？
小婧不敢遵从张老师的提议，唯有打落牙齿往肚里吞了。
小婧向张老师提议让大家都写检查一举，实可谓是偷鸡不成蚀把米，搬起石头砸了自己的脚。她原本是想捉弄一下那些取笑过自己的同学的，让他们也尝尝写检查的痛苦滋味。她的目的倒是完全达到了，代价是：自己给自己又制造了一次写检查的机会。
而且，这一次同学们写的检查，竟