观摩学习的第三天，张俊乙通过两天的观察学习，写了一篇关于提高基层公共服务效率的建议报告，把自己的一些想法写了进去，里面列举了改革措施十二条。
温慧肯定的报告的第一个读者，看完以后不禁竖起了大拇指。
八天的学习时间结束，剩下的两天就是考核时间。
对于考核，所有人心里都没底，但是大概都知道考定分为理论和实践。
果然，第九天所有人聚集在阶梯教室里，每人两张白纸一支笔。
教员在黑板上写下了“改革”两个字。
“进入二十一世纪，我们国家处于高速发展的状态，很多政策已经跟不上时代的发展了，你们来自不同的地方，每个地方的情况也不一样，请根据你们所在县的具体情况，围绕改革，写一篇论文吧！十一点之前交，开始吧！”
教员出完题目，所有人都沉思起来，这是没有标准答案啊！每个县的情况都不一样，那政策也不一样。
张俊乙没有思考春山县的改革问题，而是教员出题的目的是什么？
这么高端的学习，每个地级市选一名优秀县级干部，经过几天的接触发展，能来学习的不是县长就是常务副县长，虽说自己也挂个副县长，那也是名义上的。
别人都在奋笔疾书，张俊乙却抬头看向讲台，教员也发现了张俊乙异常，走了过来。
“有什么问题吗？”
“没有。”
教员扶了扶眼镜，微笑着说道:“要是没有思路，交白卷也行，考核为零分也不丢人，毕竟你最小。”
“谢谢您的提醒。”
张俊乙说着开始提笔。
“圣人不法古，不修今。法古则后于时，修今则塞于势……”
一旁的教员一看张俊乙的开头，顿时皱了皱眉头，认真的看了看张俊乙，随即点了点头。
张俊乙把两张白纸写满，用了近一个小时，写完他又大概读了一遍，然后拿着文稿走向讲台，双手递给了教员。