老师为了为难她会找很难的问题问她，结果想了半天就这？
见言九月不回答，老师心里乐开了花，以为言九月不知道问题的答案呢。
于是她故作遗憾地说：“没关系，这道题有点难了，属于混合运算，你不会也正常，这道题就算年级第一也没办法轻易答出来。”
“等于0。”言九月无奈地回答。
这种题，她四岁就会了。
倒不是她多聪明，只是实验室要求她必须会，如果不会，就会受到惩罚。
和她一起学习的很多实验体都不会，但最后被惩罚的都不得不会。
除非智力有问题，不然就没有实验室教不会的实验体。
老师听到言九月居然真的答上来了，震惊得不知道说什么好了。
言九月轻轻叹口气，低声催促道：“老师，我回答完了。”
经过言九月的提醒，老师回了神，尴尬地笑了笑，点点头，“很好，既然你这个问题都能答上来，其余问题也没有提问的必要了，你坐下吧。”
言九月听话地坐下了。
紧接着，老师开始寻找下一个回答问题的学生。
“你来回答下一个问题。”
被叫到的学生欲哭无泪，同时愤恨地看向坐在座位的言九月。
虽然老师承认增大奖惩力度是她的想法，但教室里的学生都经历了之前的事，很清楚提出这个提议的就是言九月。
有一部分人的憎恨目标是老师，但更多的学生憎恨的还是言九月。
“老师”学生不情不愿地站了起来。
“302，等于多少。”
“啊？等于等于”
学生支支吾吾半天也说不出答案。
他满怀期待地看向周围的同学，但没几个人知道答案，他们和他一样，大脑里已经没什么知识储备了。
无奈之下，他只能看向言九月，把希望寄托在言九月身上。
但言九月怎么可能帮他呢。
她看见同学的目