向专业领域研学制度，一个萝卜一个坑，哪里需要哪里搬。
贵不在多，在精。
柏鸢智商163，名字已经在内招名单上，只等着她通过最后的入学测试，就准备安排进校学习了。
可没想到最后测试结果出来了，柏鸢一扭头，背起书包上了大院小学。
虽说是连跳两级直接进入三年级，但和少年班能带给她的价值利益完全没有可比性啊。
为此，少年班的校长还专程上门，给她做思想工作。
好话说了一堆，大致意思是，只要能进来，各种资源都会向她这边倾斜。
说得挺好听，完全封闭式的教学环境其实和坐牢没什么区别。
如今的少年班采用定向专业领域研学制服。
即入学前选定某个领域的专业，再对此专业进行专攻，培养专业性人才。
从入学开始就守着一项专业研究一辈子，有点像最高逼格的大专，只不过专得最顶尖，最有文化，最有含金量，对接的是我们的大家庭。
因为日后涉及到直接和科学研究院的试验工程对接，还需要签署各项防止人才外流的条例。
这样一来，人身行动受限制 ，就跟她二舅似的，出趟门前前后后一群人，生怕磕了碰了。
估计走大街上有人踩他一脚，下一秒就能跳出来一群人把这倒霉蛋按在地上。
况且能不随便出来溜达都是没准的事。
有点烦。
对柏鸢来说，如果只是学习，可以。
但你要是管她学什么，怎么学，不行。
如果咱们的观点不谋而合，那她顺水推舟。
但如果会因此受到约束管制，即便这个过程里，你管不管她，她都不会触碰到约束的红线，你先立规矩了，就不行。
她愿意循规蹈矩，是因为她是一个有道德的人。
但如果你拿循规蹈矩去教她做事，那她就做一个没道德的人。
她的选择必须出于她本身的意志，而不是别人