全没有考虑自己要录几个月视频，整理教学文档，亲自发那么多传单，成本有多大。
也并不在乎做这件事情本身，能不能够在学术上或者经济上带来回报。
陈老师的愿望，只是单纯的将知识传递于众。
有如此良师，当为华夏之幸！
更当为世人所敬仰，为学子所铭记！
......
李世民的注意力全在评论中的“互联网时代”上。
对于“互联网”的深意，他虽不甚了了，但从字面上揣摩，好像是世界如同一张巨大的网，每个人总是能够顺着网的脉络，寻到自己想要的信息。
他不禁为华夏后世的科技发达感到由衷的欣慰。
科技发达，不仅仅是为了强化军事，更是为与民方便。
所以，后世的所有人都可以很轻易的获取到知识。
只要怀有求知的渴望，无论哪个领域，都能在互联网上找到合适的夫子。
华夏后世真正实现了教育的“有教无类”。
即便后世的学校或许存在等级之分，但优秀的教师仍然可以通过网络将知识传授给每一个学生。
只是可惜了，大唐并没有这样的条件。
若是大唐要实现人人皆可读书，都还尚且存在着一定的困难。
或许他可以先着手安排，无论贫富贵贱，皆可在国子监旁听夫子讲学？
这个想法需要好生规划一番。
于是，李世民陷入了沉思之中。
......
嬴政没有那么大的震惊。
他早就猜到，后人或许可以足不出户，便看尽天下事。
“原来华夏后世是互联网时代！”
“不仅可以看尽天下事，更是能学尽天下知识。”
正当嬴政为华夏后世科技的繁荣而感慨时，下一个视频开始播放。
......
【今天，让我们一起呼叫，请返航。】
【2001年4月1日