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“岂有此理，岂有此理！！大家都看看，这名同学答的都是些什么乱七八糟的内容！？”教员办公室，历史教师东条么机口水飞溅，吼声如雷：“您们看看，竟然说什么柳条湖事变，支那军队恶意破坏铁路和擅自偷袭我们大日本守备队都是侮蔑；还有........哼～，真真是狗屁不通。”
“我提议，不但要对该同学进行通报批评，还要找家长，一定要让他深刻反省，清楚认识到自己所犯下的错误！！”
“或许还应该让他在全校师生面前做深入检讨！？”
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几位教师在七嘴八舌讨论处罚时，即将退休的老教师前田一夫始终未发一言。作为教科组长，他才具有最终决定权。“前田老师，您是否同意我们的处罚建议！？”东条么机眼见基本达成共识，遂鞠躬请示。
默然半晌，前田一夫叹过一口气，缓声道：“我们都是教书育人的老师。真实历史是怎样的，相信大家都心知肚眀。我的意见是，给这位宫城同学及格分数，此事到此为止。如果事件闹大，恐怕对谁都没有好处！！”
“前田老师，请恕我无法同意您的处理建议。如果此例一开，我们今后还怎么教导学生！？”东条么机再次礼貌鞠躬，不过语气却是毋庸置疑。“混帐，你知道宫城同学的祖父是谁吗！？你是不是想将事情闹大，然后让我们所有人都无法收场！？”
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这场不为人知的争论，最终以东条么机退却，前田一夫拍板终结。宫城的历史科目成绩最差，刚好过了及格线，总体成绩为良好。学习成绩的显著提高，是“袋鼠男”通过实打实的认真听讲，按时完成作业换来的，直是难能可贵的紧。对比