艾文教授不敢置信，“我的天哪！你们为了给孩子提供好的社交环境，开了幼儿园，现在又专门开了一家特殊教育干预学校。”
韩小菁回答：“我们的努力，表现在方方面面，正常的教育环境只是其中之一，更多的是陪伴。”
“当孩子进入瓶颈期，不愿意学习的时候，可以通过威逼利诱的方式，让孩子喜欢学习或者是惧怕大人而不得不学习。”
“只要跨过去了，对孩子来说是一个非常大的进步。如果大人们心软、舍不得，这些孩子本身又没有进步能力，往往只能沉浸在已经熟悉的范围内，没有外力，根本就不会进步。”
艾文教授点了点头，“一直以来，我们这边坚持说服教育，不会采取强硬的手段。一直以来我们也觉得这样是正确的做法。”
“可最近我朋友有一项研究，发现在孩子犯错的时候或者注意力不集中的时候，打一下他的手心或者屁股，可以让他们有效的改正错误，集中注意力。”
“因此我的朋友得出了一个结论，在说服教育无用的情况之下，适当的给孩子一些教训，或者惩罚他的一些不会致命的部位，比如手心或者屁股，效果非常好。”
韩小菁认可了教授的话，因为平平安安和文军也有这样的阶段。
有时候他们会沉浸在自己的思绪里，张着嘴嚎啕大哭，其实有时候他们都不知道自己在哭什么。
不轻不重的拍一下他们的屁股，可以让他们瞬间就停止哭泣，把他们的心神从自我封闭的状态拉出来。
另外，在脑瘫儿童或者是一些有行动障碍的儿童干预过程中，这种强制的命令，是必须的。
因为康复过程是一个复杂而且辛苦，甚至又疼又累的过程。
很多孩子都会有逃避的心思，是本能的反应。
就需要外界给他们施加压力，促使他们继续坚持下去。
韩小蕊从妹妹那里得知艾文教授。已经觉得平平和安安文军和正常的孩子没什么两样。
只要按照