“对的，你只是方法错了。”
想吐槽智商，陈一还是克制住，他得以亦师亦友的身份徐徐图之。
他写了句英文在草稿纸上，每个单词下面写了意思，目前的字经过两天锻炼，还看的过去。
Don’tleavethedirtydishesinthekitchen
“不要让脏盘子留在厨房里？”
对着下面的单词注释，白河月爱通过语感，组织成了一句话。
“对的，简单的语感就像遣词造句一样简单。”
“复杂一点的，句子里十个单词知道九个意思，是不是就能大概推测出不知道的？”
“通过语感，可以！”获得了些鼓舞的白河月爱有些信心起来。
“那如果一篇文章，你把单词都背过了，后面复习直接翻译内容，就算有些印象不深，靠语感是不是能回想起来？”
“这个就是课本编制的目的。”
陈一拿过课本，里面每个单元，都有文章对话，最后几页的单词表，是文章里的词。
封面的名字，歪歪扭扭的，看起来很稚嫩。
“这些课本是编制用来辅助全国学生学习的，自然有他的道理，只是平常老师不会仔细去讲述，而落后的学生也不知道。”
初次经历这种理论的学渣少女，感觉矛盾塞开，好像走上了一条正确的道路。
于是，陈一引导她从简单的背二十个单词开始，用这些单词，混着常用的几十个单词，写了篇文章。
而白河月爱通过语感，几乎没有错误的翻译出来，一篇寓言小故事。
“怎么样，有没有成就感？”
读完后，陈一暗自得意的发问，14的少女，很容易引导，面部的表情稍微一看就知道开心还是难过。
果不其然，初次体会到阅读懂了文章的白河月爱，激动的点头。
“先从单词过关，这样回去上课，哪怕语法不懂，老师写的内容，也完全可以看懂，知道意思。