间，是在秦府各处工坊实地学习。
李世民等人最先进入的是儒学院的院落，刚一进院众人便听到了郎朗读书声，因为儒学院的学子年纪都偏小，所以声音清脆且稚嫩。
“人之初，性本善。性相近，习相远。”
“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”
“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”
“窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。”
“....”
李世民、房玄龄、长孙皇后听到这读书声都愣住了，接着便露出了震惊之色。
原因很简单，这篇文章他们都没有听过，而且以三人的见识，很快便意识到了此文比《千字文》更适合作为启蒙读物。
因为此文不仅读起来朗朗上口，简明扼要，更是包含了各种历史典故，人文地理，基础常识等等，让学子识字的同时，还能学习里边的故事和道理。
并且强调教育以“德”为先，“首孝悌，次见闻”，可见在教育中，是把德育放在首位的，一个人首先得要有“孝悌”，即德”。
这和大唐以孝治国的理念非常的契合，此时李世民已经打定主意，一会儿一定要把这篇文章抄录下来，作为皇室子孙以后的教学文了。
而且还得要求所有皇室子孙，不仅会读，还得会背才行。
“幼而学，壮而行。上致君，下泽民。”
“扬名声，显父母。光于前，裕于后。”
“人遗子，金满赢。我教子，唯一经。”
“勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”
.....
等了好一会儿，再也没有下文，李世民才一脸兴奋朝萧嫦曦问道：
“萧管家，这篇文章叫什么名字？何人所作？”
众人闻言也纷纷把目光望向了萧嫦曦。
萧嫦曦见众人一直在这里听完，整篇《三字经》，便猜到他们会有此一问了。
其实何止是他们，自己第一次在秦明的书房，读完《三字