见画中少女连忙躲到一颗树后面，翘首看着他。发现戳不进去，撒弥尔尴尬的反手挠了挠头，说了句抱歉。
然后又似想到了什么，运用起神念探查的功法运用起精神力，一点点向画探去，然后感知到一片水墨状的流水物质，有点像是水银。难道这些就是让这些画中人物活灵活现的物质。还没等撒弥尔仔细观察。
“哦，天哪。孩子。你把脑袋贴到画上做什么？把伊莱恩小姐都吓着了。”一道和蔼的声音传了过来。这时撒弥尔才发现自己因为精神力有限，为了把精神力探进画中，不知不觉中把额头牢牢的贴到画布上，里面的那位少女吓得已经躲到旁边的画里了，也幸亏是额头，如果是把整张脸贴上去，这位教授就该怀疑自己的学生是不是一个变态了。
“下午好，弗立维教授。”撒弥尔连忙问好。顿了一下“我，我只是想知道画里的人为什么会动？会为什么能说话？还可以跟人有问有答？我发现画里并不是一个空间，而是一团水银物质。教授那是什么？”
撒弥尔还是决定实话实说，说实话霍格沃茨的教授都不令色自己的知识传播。弗立维教授是一位小矮人一样的教授，抬头看了一下这位学生，很有印象。魔咒课上，率先完成漂浮咒，主要手势很漂亮。而且下课的时候，还无师自通了，漂浮咒的无声版本。虽然时灵时不灵。对撒弥尔印象很深。
“原来是伊万斯哪，下午好。你已经可以用魔力感应到画像的本质了？”弗立维教授惊奇道，要知道一般五年级以下的学生的魔力有活跃性有限，大多数情况，只能通过魔杖和手势调动，很难自主的运用出来。
当然也不排除像撒弥尔这样的先天魔力活跃性强，但是在一年级就可以自主调动魔力的，确实很少见。所以弗立维教授想先确定一下撒弥尔的状态，如果真实这种情况，他可以说点电视台不让..咳咳..低年级课本没有的知识。
“孩子你有事么？没有的话，我很乐意邀请你来我办公室，喝杯下午茶。”弗立维教授邀请道。如果是他确认的那