“闲哥，你，你啥意思？”
“你？操作机会？”小胖子李球的眼睛滴溜溜转动不停，在方闲身上扫来扫去。
自从方闲去了神秘的创伤中心后，李球就少与方闲会面，因此方闲做过什么事情，他也很少听说。
只知道，前段时间，林介墨教授带着他去过创伤中心，看到方闲在与徐凤年这样的学科带头人合作着做临床课题，段位高得呀匹。
但操作机会这个东西，可不是你说能给就能给的，没有教授，不能带组，没有自己的病源，你哪里来给别人操作机会的说法？
当然，如果方闲真的跨越到了那一步，李球的心里会更加恐慌。
这TM才多久不见？
方闲把酒杯放下：“大抵意思就是，现在医院里的老师们，都不要我跟着他们学习了，把我赶出来自立门户了。就是这个意思。”
方闲说得相对比较保守。
其实是一个意思。
医学生，不管是硕士还是规培医生还是博士研究生，其实都是学习阶段。
为什么需要学习，是因为存在大量的短板，不管是医院也好，还是上级也好，把病人交给你了，你怎么办？和病人干瞪眼？
把你放去门诊坐门诊，你怎么办？天天往医务科里面跑，被投诉误诊？
把一个高难度术式才能解决的病人推给你，你怎么办，在手术台上，把口子一开，把病人叫醒，问，起来起来，哪里不要了，我切哪里？
医学的学习阶段之所以长，是因为存在它的必要性。
不管是规培后去工作，还是继续攻读博士研究生，仍然是处于一个相对学习的阶段，而你能够学习到的内容，其实就是一些基本功。
医学基础技能，专科技能和操作，压根就不会给你机会，除非你天赋异禀，不需要过多的时间，就能打造好基本功。
然而，医学也是相对残酷的，优胜劣汰。
只要你的年纪到了一定的年龄，不管你能不能，那么不管是病人