又到了周末，林杰像往常一样地打开MP的录音系统，继续读背起课本上的知识点。
“静摩擦力是指两个物体相对禁止，但是有相对运动的趋势…”
从初中接触物理开始，什么摩擦力，静摩擦力，滑动摩擦力一直都是林杰的噩梦，更不用说到了高中之后还要判断什么静摩擦力的方向，画受力分析图，光听着就觉得头大。
如果不是因为听家里亲戚的话，林杰应该死都不会选择读理科。
“咦。”
记忆的空隙之间，林杰似乎发现了自己手中这款MP一些微妙的变化。
“我隐约记得，我刚拿到这玩意儿的时候，右下角的数字好像是%来着。”
“怎么变成%了？”
林杰拿起MP端详起来。
“这进度条有什么说法吗？”
“哎，不管了，先把该记的东西记完，下午还有安排。”
本想着靠这死记硬背将自己凄惨的理科成绩稍微往上提一提，但是随着知识点朗读的深入，林杰感觉到了一些异端。
“怎么感觉，物理好像也没这么难懂啊？”
林杰看着书本上的物理概念和课后的基础例题心想着。
为了弄清楚这些物理概念的前因后果，他急忙翻箱倒柜地找出了自己初中的物理教材，开始看了起来。
“牛顿三大定理…”
“力的作用是相互的…”
他在这条知识点的后方做下了一个标记。
“这第三条定理虽然看着不太起眼，但貌似在解题的时候会有意想不到的妙用…”
他这样想着，这对于之前的林杰来说，有这样的想法简直是天方夜谭。
这个上午，林杰并没有像之前一样死记硬背，相反，他通过自己看书学习，将高一物理的前半部分已经基本摸清楚了。
“呼…”
当写完几份课后习题后，林杰感觉自己如同打开了新世界的大门，物理从来没有像今天这样友好过。