时，周浩然拿出相机，开始录像。
白苏翎打开瓶子，用小刷子蘸取液体，涂抹在试卷的几个部分。
反应需要一个过程，等待的时间里，她和已经懵圈的班主任聊天，“老师，他就是周浩然。不知道您有没有看过他的语文答卷，如果看过的话，相信您也会有一个疑问，周同学没填空的地方是不是空得有些生硬呢？”
“卷子带了吗？让我看看。”班主任被他们这一系列动作搞得摸不着头脑，但还是本着相信学生的原则，努力配合他们。
周浩然忐忑地递出卷子，有一个瞬间，他感到一丝丝的不真实。
他自己的班主任都不相信他，不愿意看他的答案，不愿意听他妈妈的祈求。
可白苏翎的班主任，却坐在办公桌前，端着一杯茶，从头到尾、认认真真看起了他的答卷。
并在看完之后，给出中肯的点评，“确实，很多地方不该空的，作文也断得很突兀，没有点题。这是怎么回事？”
要知道，语文这个学科，主观题的答题原则就是尽可能地多填。
周浩然拿相机的手控制不住有些颤抖。
但他没有回答。
白苏翎不慌不忙地收起瓶子，当着班主任的面，用手机放了两段视频。
班主任看完这两段视频后，脸色变得极其难看。