当然相应的，收入也会提高。
刘欣雨的打算就是打版师仅仅只是负责打版，还得负责裁剪和指导生产。
经过一段时间的观察，刘欣雨觉得方梅梅和赵嫂子还林嫂子各有千秋。
赵嫂子和林嫂子缝纫的基础比较扎实，但是两人的文化程度较低，都只是小学文化，很难看懂刘欣雨的设计，总也记不住设计图上的一些标记。
与有高中文凭的方梅梅比起来，两人勤奋有余，灵性不足。
刘欣雨与方明商量之后，将缝纫工分成两组，赵嫂子和林嫂子各负责一组，引入竞赛机制。
一比质量，二比产量，每月评比，分个人优胜和集体优胜两个奖项，给予一定的物质奖励，充分调动大家生产的积极性。
方梅梅与另外一个叫顾婷的姑娘跟着刘欣雨学习打版和裁剪，当然方梅梅是重点培养对象。
顾婷是个不太爱说话的姑娘，与方梅梅是高中同学，都是去年的高考落榜生。
虽然方梅梅才是刘欣雨的重点培养对象，但是如果成婷更适合打版，那么方梅梅就只能成为顾婷的助手了。
谁能成为打版师，就看她们学习的情况。
“刘博士，这里好像有些不太对啊，你看，怎么都对不上。”刘欣雨刚走进办公室，方梅梅就拿着刚刚裁好的几片纸过来讨教。
顾婷同样拿着几片纸在工作台前比划着。
刘欣雨的这间办公室足有二十五六个平方，既是她的设计室也是打版室，一张宽大的工作台几科占了三分之一的地方，加上一台老式的缝纫机和一张办公桌，略显得有些拥挤。
当然刘欣雨很少在这里画设计稿。
这间办公室成了方梅梅和顾婷的工作室。
两人刚跟着刘欣雨说打版，平时练习基本都是用报纸，出现这样那样的问题在所难免。
刘欣雨让方梅梅把裁剪好的报纸放在工作台上，一眼就看出问题出在哪里，少不得要给两人细细解说。
两个姑