44 第1-4次演算
翌日一早，零号请了个假。
按照原本的日程，阿乐这个时间应该去上课，学金融数学与风险管理。
童念给他的人生计划是在雪城通过高等教育考试，取得精算师从业资格证，然后去天宫深造……最终，成为黄金城的一名金融从业者。
高等教育与考试仍旧这是个时代普通民众上升的主要渠道，但是，怎么说呢……
元世界与增强现实极大改变了教育产业。
在战前，就出现了许多专门用于教育的‘元世界课件’，这是个什么东西呢？
简单说就是脑后插管进入虚拟现实，那里有一个高度智能的AI老师一对一单独授课——甚至于，没有老师。
比如学习一些文史类的科目，学历史，虚拟现实就直接把你投到那段历史中，学地理，虚拟现实就直接把你投到那个地方去。
战后，那家开发元世界的公司‘羲和科技’拓展了这项技术。
现在不要说一切启蒙和中等教育，就连部分高等教育也已经‘去人力化’，不需要教职工了，只需要一群经验丰富的教师和程序员一起，编撰课件。
课件，就是这个时代的书本，是教材。
这看起来是一件好事，但是怎么说呢？
昨天在回来的磁轨上，新闻播放了一期关于《尤瑞莎发展联盟专利法》第183号修订案的访谈节目，访谈对象是天宫教育协会会长，卢梭·让。
天宫教育协会，类似于元世界课件编撰委员会，联盟所有的课件，都要从他们手上过一遍。
羲和科技在倡导知识付费。
这当然不是坏事，以前，所有的高等课程都需要付费，有了收益，才能继续编撰课件，那些课件说起来简单，但如果真的想把它编好编完美，需要耗费巨大的人力物力。
但最近几年，课件付费的范围在扩大。
——这是个很复杂的问题，但对现在的