又是一天早。又是最难受的英语课。汪清点半从床上爬下来，心情就像窗外的天色一样阴郁。她不怎么喜欢上英语课。她现在不觉得英语是自己擅长的东西。她对英语最初的记忆来自小学年级。那个时候，在那座落后的小城里，只有语文和数学被认为是主科，英语是只配和科学一起提起的副科，一周只有一节。个字母好像学了一个月。到了初中，英语的地位从“官女子”到了“嫔妃”，成了课表上的常客。也是那个时候，汪清才意识到英语是多么重要，才第一次发现自己和他人英语的差距。
班上的学生至少有一小半报了SA的英语课，对新概念的几本教材比对课本还熟悉。而且他们有一部分在补习班也是同学。有时在课间讨论在补习班后一起做什么。这时就是汪清最沉默的时候。她觉得，不上补课班这件事影响最大的是她的社交，其次才是英语成绩。她不喜欢这种感觉——没有别人习以为常的事物，就算是旁人深恶痛绝的补习班。但实际上，她的英语成绩并没有被影响。满分分的卷子她还是拿到了左右。虽然不能和常年+的佼佼者相比，但是班级前十总还是家常便饭，其他科目也是如此。而且，得益于各科目之间的均衡，班级前五常常有她的一席之地。
在学习上的这一点天赋是她抵御自卑的唯一武器。到了高中，甚至在自认发挥失常的高考中，英语也没有拖她的后腿。无论如何，谁也不能说是一个难看的成绩。
可是，在西华，她第一次体会到了英语带来的耻辱感。
尤其是最近，每学新的一课，英语老师总要给一个opic，然后点人来回答。当然，老师此举自有其深意。毕竟，四六级还是有口语测试的。但是，这相当于让做题家裸奔。做题家和做题家的老师们历来最重视的是成绩，所以听力可以天天发，阅读每天四篇，写作每篇给你批改了。而口语是个什么东西哇，它在高考中有一分吗？所以，如果想真正将做题家和高素质英语人才区分开来，很简单，考口语就好了。
汪清觉得如果自己