以余欢水对余晨的了解，看到余晨的表现，他选择相信余晨。他看向李老师道：“李老师，是这样吗？”
“具体的事情，他们各有各的说辞，但是打伤同学，砸坏教具, 都是事实吧？”李老师含糊其辞，不答反问道。
周硕有点感慨，她一个班主任，面对的还是屁大点的孩子，想从孩子嘴里问出点实话，实在太简单了。周硕也和家长撒过谎，清楚孩子的谎言有多可笑，多容易分辨。
比如他爸曾经给他一张百元大钞去交学杂费, 但到了学校老师说下周统一收, 周硕又把钱带了回去，但不是一百，而是九十七。老爸问他那三块去哪儿，他说不小心丢了。
对李老师或者学校来说，有学生受伤了，打人的跟对方道个歉，再赔偿弄坏了的东西，大概是最息事宁人的做法。
至于真相，小孩子转头就忘了，能有多重要？
“李老师，我觉得你不能老是说这一句，作为老师我觉得你还是要调查清楚的，那这个事情本来是一个见义勇为的事对吧？那到底你是鼓励孩子见义勇为呢，还是要他做缩头乌龟呢, 这个是我们值得思考的一个问题对不对？我们搞教育……”
余欢水还没说完, 李老师就激动道：“你是说我偏向了，他是我的学生，我哪里偏向了，余晨打伤同学是事实吧？！”
正安慰儿子的张子铭妈妈，听到李老师忽然这么大声，正要过去，被周硕拦住了。周硕朝她递了个安心的眼神，意思是交给我。
在张子铭妈妈微微错愕之际，周硕又拍了拍余欢水的肩膀，对这位你问她事情，她跟你含糊其辞，你跟她讲道理，她给你扣帽子的李老师道：“大家都冷静一点，一个班四十几个学生，一个老师确实管不过来，相互理解，相互理解。”
李老师虽然不知道突然冒出来的周硕是谁，但听到他的话，怒气未消道：“对方的同学受伤了，这个责任我可承担不起！”
“没事没事, 我们承担, 我们一会儿就去跟受伤的孩子家长沟通