和**图分开后，魏武去了九龙湖，在知秋中医特色学校的场地，找到了洪老。
场地内正在修建施工道路，两旁有若干打桩机正在作业。
洪老和文老正拿着图纸，在一旁指指点点，看见魏武，文老笑着说：
“小魏，你怎么来了？”
魏武说：
“二老，现在是施工建设阶段，不用你们每天亲自过来的。”
洪老说：
“呵呵，还不是歇不住吗？整天呆在酒店里，太无聊了。
怎么，找我有事？”
魏武笑笑说：
“我知道你们两个闲着着急，就给你们找点事做。
这两天，我把学校一到六年级中医兴趣课的教材提纲列出来了。
由于时间有限，再加上我从没有经过系统的中医理论学校，编教材这种事，对我来说比较困难，所以我就列出来一个大致的框架。
二老都曾经是大学的教授，要是有空，能不能把这个提纲完善一下，让它变成真正的教材。”
二老一听就来了兴趣，洪老一把拉住魏武：
“走，回酒店房间说。”
魏武是把大学前，中医特色学校的学生应该掌握的中医知识，分解成小初高，然后再按照年纪分解，列出的初步提纲，具体的内容，他想让二老来完善。
现在需要的只是小学阶段的教材，每学期只需要一本书，内容也不多，更不复杂，需要孩子们掌握的内容很少，特别是低年级的教材，其实就是类似故事书的科普读物。
时间也不是很急，从现在开始编写，到开学还有十个多月时间，肯定是足够了。
二老把魏武列的提纲翻看了一遍，洪老说：
“按照这个内容和进度，小学阶段的教材几乎就是个科普读物，这个编写并不复杂，我们可以找到很多类似的高校教材和读物做参考，只需做些简化就行了。
只是你也说过，现在传下来的很多医学理论是不完善的，甚至是错误的