“第二点，你们要熟练掌握英文和日文的电报代码！熟练到一看就懂的地方！”
“这就有了新问题。你们最熟悉的是中文代码，你们在抄收电报信号时，很自然，使用的是中文代码！这之前我打听了一下，我们的监听电台都没有录音机！所以，我们不可能重复听！我们更不可能同时用中文、英文和日文来记录这份电稿，这就是我们眼前的麻烦！”
“第四点，我们只能要求电讯监听员用他最熟悉的中文代码记录！剩下的问题，只能由我们这些人来解决了！这就是我现在要说的基本情况！”
“这组数字毫无疑问是用中文代码记录的！我们只能想办法把它转换为英文或者日文！这就是我们要学习的！”
接着，赫伯特先生就在这组数字的下面，写出它们的代码：
?－，?－－，－? ，－?? ，??－，－?? ，???－，?－，――? ，???－，?－－，??? ，－? ，??－，－，－???
之后，他在每个代码的下面写上数字，从01一直写到45。
“这之间的逗号，是为了区分各组代码，但我们在思考的时候，要把它们当作不存在！下面标出的数字，是为了指明上面的代码的位置！”
“你们一定看出来了，每个代码之间没有停顿！各组代码之间，也没有停顿！这就是我们的麻烦和困难！我们只能一点一点的试！”
“我们先看01代码，它就是一个点。在英文里，它代一表E，在日文里，它代一表ヘ。从01代码看，这份电稿可能是英文，也可能是日文。如果01加上02，会怎么样呢？它就是英文里的A，或者日文里的イ。如果再加上03呢？就是英文里的R，日文里的ナ。再加上04呢？这时，我们就发现，英文里没有这个字母，日文里也没有这个假名！”
“好，我们接着往下看。单看02，是英文 T，日文是ム。 02－03 英文是N，日文是タ。02－04，没有英文，日文是ワ， 02－05英