?满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。
——曹雪芹《红楼梦》
艺术课上，许多人在私下聊天，音乐教室里哄哄闹闹，音乐老师喊道：“安静下来！你们想干啥呀？暴动啊？”
杨昌文笑着说：“练歌！”杨昌文和孙哥一样肥壮，他的声音也挺浑厚，只是不像孙哥那样整天散发出忧郁男人的深沉气息。杨昌文显然不是乖孩子，圆滑老练，擅长社交，不太安分。
老师笑道：“该练的时候不好好练，现在又要练歌！”
其实大多数人排练合唱时都很用心，音乐老师这话实在是搬弄是非，愚弄大众。合唱比赛乃是21班的伤心往事，大家都垂头丧气的。
今天在讲少数民族的音乐。“各国都很重视民族文化遗产的保护，也在努力宏扬民族特色。怎样的文化能得到全世界的认同和赞美？一句话：民族的，就是世界的。之前30班不是唱了一首《Hand－in－hand》吗，歌词里那一句‘阿里郎’就深深打下了朝鲜民族文化的烙印。哎，你们知道哪些朝鲜民歌？”
吴付说：“《希望》。”
呵呵，这也算民歌吗。老师笑道：“那首《大长今》的主题曲啊？恐怕这是你们最熟悉的韩国歌曲了吧。我先来放一段《阿里郎》，让你们感受一下。”
这首歌其实不算特别好听，那叽里呱啦的歌词大家也不懂，只知道是妻子在哀叹丈夫远走。老师说：“像我们北京奥运会的会歌《我和你》，只有do,re,mi,so,la这五个音，对应着宫、商、角、徵、羽，也是带有鲜明的民族特色。这节课主要介绍我国少数民族的音乐。你们要是听我讲课听累了，就随便翻翻课本瞧瞧，看看那首《天堂》。”
课本为这首《天堂》配上的背景图当然有蓝天，白云，草原，骏马，穿着鲜艳衣服的男男女女。这景观真遥远啊，毕竟教室里这些人都是栖居在钢铁森林里的种群，很少有机会见到真正的草原，感受那天苍苍，野茫茫的情调。