这么好，也说：“狗咬着人纯属意外，以后注意就是了。”看来大家的意见挺统一。
我的决定又让大家感到意外：“必须严肃处理！在战报上一版头条通报批评！在全连大会上作公开检查！”
这一处理，使全连师生受到极大震动。
会后，我又找李冬生谈了话。李冬生真正认识了错误：“杜老师，我今天才明白：当了宣传干事之后，对我的要求更高了。是不？”
拉练己近尾声。我让刘老师去学校领导驻地交总结材料。
他视力确实太差，高度近视。
他在乡村坑坑洼洼的小路上走着，见路边的河沟里结了冰，又落满了土，以为是路。心想，这路挺平的，何不从那儿走？
一脚踏上去，没走几步，冰面塌裂开来，人己陷入冰水中。
正有几个路过的孩子看见，张慌失措，只顾喊叫，却不知如何是好。
我闻声赶了去，只见李冬生向河边飞跑，一下子跳了下去。
等我赶到：刘老师一手举着上报的材料在河里挣扎，李冬生在水中拉住刘老师的另一手正在奋力施救。大家七手八脚将两个人拖上岸。
晚上连干部会上，方洁说：“李冬生还真行。要不是他跳下去，刘老师还真够危险！要说真该表扬，不过他刚在全连作完检查…”
我说：“不过什么？该批评就得批评，该检查就得检查。应表扬的就得大张旗鼓表扬！”李冬生的事迹头一次上了他自已亲手印制的战报。
所谓教育实际上就是一种引导，堵住歧路，引导他们走上正道，一步步引导他们走向成熟。到了他们能独立思考，明是非，知善恶的时候，这已说明我们的教育己取得成功。
转眼一年过去，李冬生毕业了。
那时，初中毕业生的去向尚由学校安排。按照巿里的相关分配政策：头大的一律留城。头大的已下乡的，行二的应留城。头大已留城的，行二的应下乡。
这回将政策公布给大家了，诸位分析一下：