都在向他打招呼，他则面带微笑，一一颔首回礼。这模样，还真有些为人师者的朗朗风姿。
“邓公子早！”我也走上前去，如街坊一般问好。
邓训瞥我一眼，笑道：“苏先生早！”
“学生们来了么？”
“快到了。”
我便和他一起立在私塾门口，等候学生入塾。很快，三三两两的学生便从巷子两头走来，到了私塾门口，见着我们都无一例外躬身施礼：“邓先生早！苏先生早！”
邓训则微笑着一一给学生们点头还礼。
“他们怎么都知道我啊？”我惊讶问道。
“早几日前，我就给他们说过聘请苏姓女先生的事了。”
待十五个孩子全部入塾，我便在邓训带领下，正式与孩子们见面。这些孩子年龄不等，大的岁，小的五六岁，从衣着打扮便能看出，几乎都是出身市井贫寒人家的孩子。若非日后我在街巷中见到锦衣玉食的富家子弟，我还以为高密城中住的都是清贫人家呢。
有了邓训前期的铺垫，孩子们对我很是欢迎。为了拉近与他们的距离，我第一堂课教的是绘画。毕竟刚开始接触绘画，我不要求他们懂得那些深浅浓淡的点染笔法，只想让他们喜欢上纸笔，喜欢上用线条来表达自己的想法。
寻思后，我便给孩子们下发了纸墨，让他们画出自己的家。
我在课室里行走，看见有个孩子的画很奇特，空旷的画纸上，只有几个大小堆叠的圆圈圈，既象是几个圆芋头，又像是垒在一起的几块鹅卵石，我好奇问那个长得圆墩墩的小男孩画的是什么。他便告诉我他画的是阿爹和阿娘。圆圆的脑袋，圆圆的身子。
还有个瘦瘦的小姑娘，在纸上画了好多糖葫芦。我俯身问她为什么画糖葫芦，她说她的阿爹是卖糖葫芦的，看见糖葫芦就到家了……看着这些笨拙童稚的小手，勾勒着一条条简单粗疏的线条，我不禁被他们天真的想象打动。
让孩子画过自己的家后，我又让他们一个个拿着自己的画作，上台给