作为语文老师，吴文光当然清楚，课文背诵最终的目的，就是要提高学生的语感、词汇量以及对文章的理解能力。
康伟的这番话，显然对语境的体会深刻而生动，不正是背诵的意义所在吗？
而自己刚刚还在煞有介事地教叶慎行该如何布置作业。
幸好上课铃声解救了尴尬师生二人组。
等叶慎行和吴文光分别带着自己的学生走出办公室，其他老师才面面相觑：
“这个小叶老师有点东西啊！”
叶慎行走进教室，班的同学们发出一阵热情的欢呼。
看来昨天那场乒乓球台争夺赛给自己博得了不少好感。
叶慎行双手往下压了压，笑着道：“好了！开始上课！”
情分归情分，但是该调皮捣蛋还是忍不住的。
表面上朝着讲台上的叶慎行笑嘻嘻，桌肚里面的小把戏可多了。
在“明察秋毫”下，叶慎行想要忽视都难。
今天是课文精读，叶慎行让同学们将课本打开，接着貌似不经意地问了一句：
“吕笑笑，跳跳糖咯牙吗？”
吕笑笑坐在第二排，此刻的她正端坐在座位上，一副好好学生的乖巧模样。
谁也不知道，她嘴里的跳跳糖正在“噼噼啪啪”和牙齿热情相碰。
这声音明明只能自己听见啊，怎么叶老师会知道！？
吕笑笑立刻用手捂住嘴，满脸飞红，惹得其他同学一阵哄笑。
叶慎行扭头，在黑板上板书写下几个重点词汇，一边写，一边道：
“吃到一半的辣条收起来，油都快滴到裤子上了！”
“干脆面别吃了，那动静，比跳跳糖可大多了！”
“小镜子和梳子放好，上课只需要认真的大脑，不需要你酷帅的头型！”
……
一口气将学生们自以为隐蔽的小动作，通通无情揭穿。
被点到的学生无一不惊诧地瞪大了眼，然后再在旁边同学的笑