这下偷偷抹泪的可就不只是女老师了，学生们也有不少眼眶泛红，低头拭泪。
大家都在控制着自己的情绪，就将一个“呜呜”的哽咽啜泣声衬托得分外响亮。
声音是从教室后排传来，同学们都纷纷回头去看。
结果，居然是乌主任捂着脸，肩膀耸动，哭得情难自已。
他已年逾四旬，想到的不是自己的孩子，而是已经过世的双亲。
父母在，人生尚有来处,父母去，人生只剩归途!
念及此，又怎能不悲从中来？
坐在左右的老师拉了拉他的袖子，示意他这是公开课的课堂。
乌主任强压心中的悲恸，抬起头来，朝叶慎行作了个歉意的表情，示意他继续。
“……慈为慈爱、和善，是输一己之善良关爱于外界，方向向外；悲，为悲悯、同情，是纳别人之痛楚无奈于胸怀，方向向内。”
“古语有云：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”
“希望同学们努力学习，在父母的有生之年，让父母生活无忧，成为父母坚实的依靠和温暖的港湾！”
在课堂的最后，叶慎行做出了这样的总结。
没有任何一位同学觉得这是陈词滥调的说教、或强行的煽情，都奋笔疾书，将叶慎行讲述的知识点认真记下。
“今天的作业，不是课文抄写，也不是段落背诵，而是读后感，写出你们对于这篇散文的所思所想。”
说完这一句，“叮铃铃”下课铃声踩点响起，与此同时，乌主任站了起来，带头鼓掌。
在他的带动下，所有学生以及听课老师都跟着站了起来，为叶慎行这一节生动的语文课鼓掌喝彩。
看着乌主任欣慰的表情，哪怕嘴角的淤青再扎眼，叶慎行也知道，自己这次的考核，稳了！
系统的机械提示音再次响起：
【叮，恭喜宿主完成课堂成就–学生投入度（良），奖励：咏春拳】
系统技能都用上了，投入度才是