经过艰苦努力和认真复习，培训结束时，贺宇考试成绩优秀，
获得中国数学会奥林匹克委员会颁发的，国家级奥林匹克二级教练员称号证书。
杨老师和张老师只是获得参加中国数学奥林匹克教练员培训班证书。
获得一、二。三级证书的老师，共一百零三人。
在召开的大会上。获得一、二的四十二人，上台接受领导颁发给的证书。
杨老师和张老师看到贺宇上台领证书时。挺胸叠肚、精神抖擞。笑容满面。神气十足。
他们俩在暗暗又气又嫉妒。
但是，有什么办法呢？
贺宇对教师讲的内容几乎都全部掌握。
而他们俩却对培训内容感到深奥莫测。一知半解。
再复习也感到能理解、
颁发证书结束后，领导讲完话，就照合影像。
贺宇把杨老师和张老师拉了站在一起。
杨老师说；“我们俩跟你不是一个级别的，怎么好意思跟你站在一起合影？”
“是呀！
跟你站在一起，我们俩感到多不自在。
回去后，老师和亲戚朋友要我们拿照片给他们看。
问起我们三人站在一起，怎么你就获得二级教练员证书，而我们什么级别的都不是，
而只是得到一张参加培训的纸，我们就无法回答。”
“你们俩都不要这么说，证书也好，一张参加培训的纸也好。
都没有多大作用。
不像论文获奖证书和中学高级教师证书一样有很大的含金量。
证明我们都来西交大参加全国中学教师数学奥林匹克教练员培训过。
再说你们两所学校又不开办数学奥林匹克培训班。有没有证书都不起作用。
就不像我。如果没有奥林匹克教练员等级。
去当培训教师，就不行了！
学校领导和家长问起来，就不好回答。
培训的学生就